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双元育人背景下思维导图在中职《汽车电工电子技术》课程中的应用探索
| 论文题名： | 双元育人背景下思维导图在中职《汽车电工电子技术》课程中的应用探索 |
| 关键词： | 中职学校;《汽车电工电子技术》课程;思维导图;职业教育 |
| 摘要： | 作为国民经济主体的制造业亟需做大变强的当下，对等企业职业能力的人才需求量逐渐增多，从“起始”抓职业教育这一举措便显得尤为重要。职业教育是以“就业”为导向的教学，在社会需求的不断变化下，我国也推进了对现代职业教育体系的建设，强调要注重“校企合作、工学结合”的教育教学活动，所以近年来在产教融合的背景下，双元育人模式逐渐被各个学校与企业共同采纳，但实施过程中仍有不周之处。本文针对当前中职学校培养人才与社会需求脱节、双元育人流于形式而缺乏实际实施办法、学生被动学习脱离真实工作情景、专业办学同质化严重的问题，基于对实习时所教授的课程《汽车电工电子技术》的理解，将思维导图这一新颖的教学工具融入课程中，进行了在双元育人模式下利用思维导图进行《汽车电工电子技术》课程教学的研究。 本论文主要分为六个部分：第一部分为绪论，主要介绍了思维导图的教学方法和双元育人的研究背景与意义，并分析了现阶段相关方面的研究进展；第二部分针对《汽车电工电子技术》课程和思维导图进行了概念叙述，并初步阐述了融合理念；第三部分是对当下的双元育人与《汽车电工电子技术》课程教学现状进行数据整理及分析，找出问题所在，提出双元育人模式下思维导图与本门课程融合的必要性；第四部分是对课程的整体设计，包括典型案例的选取、教学手段的利用、企业元素的加入，以及课程引入设计、以“三段式”任务为主的课堂内容实施过程及考核的改善；第五部分为案例实际应用的描述及教学结果分析，主要通过问卷的形式对实验班及对照班的各方各面进行对比；第六部分是结论与研究展望，总结了分析结果并对本研究的发展进行展望。 本论文创新教学方法与手段，以具体化双元育人内容与形式，引入企业工作情景，突出专业特色，以工作逻辑取代传统的知识逻辑，发挥企业重要的育人功能，同时以学生作为课堂主体，发挥学生主观能动性，培养学生解决综合性专业问题的能力和技术思维的方式，达到提升教学质量，为中职《汽车电工电子技术》课程的建设与探索提供思路的目的。 |
| 作者： | 洪佳蕊 |
| 专业： | 职业技术教育 |
| 导师： | 王春梅 |
| 授予学位： | 硕士 |
| 授予学位单位： | 贵州师范大学 |
| 学位年度： | 2023 |
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