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同伴教学法在中职《汽车机械基础》课程中的应用研究
| 论文题名： | 同伴教学法在中职《汽车机械基础》课程中的应用研究 |
| 关键词： | 中职教育;《汽车机械基础》课程;同伴教学法 |
| 摘要： | 中职是职业教育体系的重要组成部分，对人才培养起关键作用。中职教育目标是培养技术型、综合性人才，而中职教学采用“师讲生听”的传统教学法依然比较普遍，但随着现代社会对于人才创新的要求越来越高，传统教学法已不能完全满足需求，因而寻求一种新的教学法是当下亟待解决的问题。近年来，同伴教学法因其独特的优势受到师生青睐，它是一种以学生为主体，倡导自主学习、合作学习，培养学生合作意识、创新精神和提高学生表达能力的教学方法。《汽车机械基础》作为中职汽车专业的一门基础课程，注重知识传授与技术技能培养，学好该课程能为之后机械类课程的学习打下扎实基础。 因而，本文在《汽车机械基础》课程中运用同伴教学法，设计适合中职课堂的教学模式，以培养创新型、综合性人才，更好的符合现代社会对人才的要求，同时也期为中职教学改革提供新的参考路径。具体研究内容如下： （1）基于同伴教学法的内涵、模式及理论基础，设计中职学生问卷和中职教师访谈稿，进行问卷调查和访谈，了解中职教学现状；（2）基于同伴教学法，以建构主义学习理论、认知冲突理论、合作学习理论和混合式学习理论为支撑，设计中职《汽车机械基础》课堂的同伴教学模式，主要包括课前微课视频发布、概念测试题编写以及实施环节预设；（3）根据笔者设计的中职《汽车机械基础》课堂的同伴教学模式，设置实验班和对照班，进行教学实验，并对实验数据进行对比分析。 最终得出同伴教学法能够显著提高学生学习成绩，提高学生学习积极性，提高学生解决问题能力，增强学生合作意识，提高表达能力。 |
| 作者： | 李晓慧 |
| 专业： | 职业技术教育 |
| 导师： | 吕长飞 |
| 授予学位： | 硕士 |
| 授予学位单位： | 贵州师范大学 |
| 学位年度： | 2023 |
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